朱祁镇在土木堡战斗中失败后沦为蒙古俘虏，而在这里，他却交到了伯颜帖木儿这个忘年之交。下面是文案君给大家整理的明朝那些事儿读书感悟，希望能给大家带来帮助。
明朝那些事儿读书感悟1
初看《明朝那些事》是在大二时，一次偶然的机会让我有幸拥有了这本书，当时并不知道这本书在史书界已经掀起了一阵热潮，于是不带任何感情色彩的开始了与一段历史的邂逅。
出乎意外的，这段历史并不像想象中的枯燥晦涩，在作者笔下，大明朝的那些往事仿佛被重新赋予了生命，鲜活的展现在我们眼前：从明朝开国皇帝朱元璋的身世讲起，他如何一步步走上起义的道路，如何运筹帷幄、决战群雄，登上皇位后又是如何排除异己，力保大明江山……在这条主线的牵引下，与之有关的人物逐一登场亮相，权臣或隐士，忠贞或奸佞，那些过往都在作者的笔下娓娓道来，让后世的我们或惺惺相惜，或扼腕感叹。
合上这本书，最大的感受就是原来历史也可以这么精彩!不得不佩服作者的独特风格：诙谐的语言，客观的评价，丰富的背景介绍和心理描写，让那些距离我们数百年的历史人物如此血肉丰满的出现在我们眼前，透过作者的视线，我们仿佛真的置身于那个金戈铁马的时代，看到昏暗烛光下的朱元璋在紧缩眉头，听到黑暗中的馋臣在窃窃私语，一转身，声声震耳欲聋的“吾皇万岁，万岁，万万岁”便从那座宏伟遥远的朝堂上远远传来……于是，我们一路跟随作者的脚步，直面大明朝三百年的兴衰荣辱。
作者说，他从小就喜欢读历史，但很多史书艰深晦涩，没有一定的史学积淀很难读懂，这也就造成了很多当代人对历史缺乏兴趣，他从小的梦想就是写一本所有人都能看的懂的历史书，他是这么想的，也真的做到了。整本书引经据典，一气呵成，虽采用轻松、幽默的语言增加其可读性，但所有的故事都有理有据，可以看出作者对于这段历史的了解和喜爱。书中作者总是简明客观的对人物进行评价，不带任何个人色彩，让每个人读完之后都有一段自己心目中的明朝历史，或爱或憎，或喜或悲，那些往事虽已在历史的长河中湮灭，但却永存于后世的心中，对于那些古人，是否也是一种欣慰。
好书就是能让人看完之后，回味良久，在微暗的灯光下看完这本书，重重的呼一口气，把自己从那段历史中拉回现实，可目光望向窗外无尽的夜幕时，怎的又仿佛听到了那段历史的低低咏唱。
明朝那些事儿读书感悟2
培根说过：读史使人明智。通过学习历史，我们可以吸取古人失败的教训和成功的经验，不重蹈历史的覆辙!我也喜欢读史书。去年从学校图书馆借阅《明朝那些事儿》这套书时，由于抢手，基本没按顺序读;今年暑假特意买了一套让女儿读，为了激励她，我又重温了一遍。明朝那三百年历史，在当年明月的笔下，历史很严肃，很深刻，深刻到人性;语言很幽默，很精彩，精彩的让人感叹历史书也能这么好看。
为师者，感叹自己的课堂如果有《明朝那些事儿》这么通俗易懂，百听不厌就好了，学生觉得上课就是一种快乐，学习就是一种幸福——多好。这就让我们为师者要智慧思考、不断探索。当然我们要尝试创设这样一种氛围，细心解读教材，扩展知识的深度和广度，能够做到旁征博引、高角度的看待教材，用知识的趣味性和知识的应用性让学生感兴趣。
让我们的课堂成为平等的课堂。孩子再小，我们也应当尊重他们，相信他们，让他们感觉老师的尊重、喜欢和关心，特别是善待学生学习过程中出现的错误和不足。让他内心踏实的想象、思考、动手操作、提问回答……而不是总顾忌会受到老师的批评和惩罚。在平等中，孩子会身心放松的投入学习;在平等中，孩子们会充满自信的主宰自己的学习。
让我们的课堂成为互动的课堂。我们的知识需要互动，这样的课堂是自然和谐的。让孩子们主动参与，互相学习，让老师成为孩子们的大朋友，去引领，去和他们一起探讨，让他们经历自己学习知识、创造知识的过程，体会发现新奇现象的喜悦。
让我们的课堂成为生活的课堂。数学的抽象会让有的学生头疼，为了让每个学生都有所发展，在学生的基础下应该把复杂的问题简单化，要让学生用简单的数学方法解决复杂的数学问题，决不是把简单的问题复杂化，让学生在实际应用中学习数学，让学生在熟悉的生活情境中学习数学。正如当年明月笔下的文章让人回味无穷。
学校的课堂是孩子的课堂，让我们老师和孩子们共同编织属于自己的理想课堂。老师用自己的知识和责任成就孩子们美好的儿童时光，让孩子们在课堂中享受快乐、享受成长!
明朝那些事儿读书感悟3
历史原来很精彩。
缓缓合上这本书，大明王朝276年的历史又一次在脑海中如电影一般走过。历史便是那样，无论岁月变迁，兴衰更替，它就在那里，那样客观，那样公平，记录着一个个经典的瞬间，永远流传下来。
历史就是那些烧焦了的竹简还是发黄的书本，残砖断瓦不不不，历史真的很精彩，一个个有形的物，一个个鲜活的人，组成了一个个令人回味无穷的历史场景，每一幕都那么引人入胜，让人驻足，留恋，不忍离去。
一本书，一个帝国，一段往事，透过历史的风尘，我仿佛又看到凤阳寺庙里的小和尚，羽翼未丰的朱元璋，为他的宏图霸业卧薪尝胆，张士诚，陈友谅挡不住他的步伐，轰轰烈烈的北伐覆灭了横跨欧亚大陆的大元帝国，三次清洗，腥风血雨，功臣姻亲一扫而空，满朝文武人人自危，他自以为可放心的把如此基业交给自己年幼的孙子，燕王朱棣横空出世，靖难之役，《永乐大典》让他与父亲齐名，仁宣之治打造太平盛世，然而土木堡之战险些让帝国作古，百年经营，历代君主兢兢业业，终究逃不过历史的发展规律，兴衰更替皆是自然，不必为吊死煤山的崇祯皇帝扼腕叹息，明朝这个伟大的帝国留给历史的精彩已经足够了，谢幕之时，悲情显得更壮烈，轰轰烈烈而生，轰轰烈烈而死，这就是明朝，这就是历史，这样有气概，这样有魅力，让人回味无穷。
有人觉得历史没意思，是很枯燥乏味的东西，但是生动有趣的讲述，让你走在历史的大道上，从来不觉得是踽踽独行，走进这本书，走进一个故事，仿佛身处旷野，四面群山环抱，黑云欲摧，耳边充斥着只有呼呼风声，动情的描述着一个又一个画面，而不是冰冷的文字。走着走着，便有些乏了，坐在路边的石凳上，两边多了一些过路人，瘦瘦高高的方孝儒，依旧是那副絮絮叨叨的模样，在不停地教导身边的年轻人，那个稚气未脱的建文帝。面前缓缓走来一位浩然正气的君子，坦荡于胸，他无所畏惧，“粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间”，于谦以死明志，表露他保家卫国的决心，嘻嘻哈哈的明武宗朱厚照，一本正经的张居正，来来往往演绎了这一段中国历史上最辉煌的片段，最华丽的篇章。
在书中我忘记了烦恼，全情投入，以史为鉴，可以知更替，在浩如烟海的历史海洋里，我尽情地遨游，寻找着属于自己的新的天地。
明朝那些事儿读书感悟4
看到最后作者的参考书籍，才觉得，历史的书不是谁都能写的，毕竟那都是真相，都是事实，你不能胡编乱造，你写出来的东西要对历史负责，也要对读者负责。
自己从来不觉得读历史是为了以史为鉴，因为变数太多，之所以读历史，只是想知道的更多!每个人活的时间不过短短几十年，不知道的东西太多了，通过历史，你可以知道在你出生之前的几千年或者几万年，我们的国家，这个世界发生了什么事情，那些人是怎么生活的，国家是什么样子的呢……不过而已。也会想通过别人的一生，去替他自豪，替他唏嘘，替他高兴，替他遗憾……
读历史只为了解历史，了解自己永远不可能去经历体验的过程，读完一本史书，总觉得自己也在那段历史时光里走了一遭，像一个隐形人一样，别人看不到我，我却能看到他们的一举一动一言一行，看到他们的正义，也看到他们的贪婪，然后也暗暗去思索，自己的一生又该怎么如过。这大概也就是读历史的意义吧。
喜欢作者的严谨态度，不知道的不瞎说，会去查史料，去实践，去钻研，这大概也就是一个学者应有的态度吧。
明朝那些事儿读书感悟5
鸿篇巨著，如雷贯耳。很早时候就知道这本书，可是一直没有拿起来看，主要是胆小，九十多万字一本书，真的没有勇气翻开来看。可是终究还是没忍住，翻开了，因为这本书鼎鼎大名、名不虚传，因为《万历十五年》没让我看过瘾。
一路看来，嘻嘻哈哈、嬉笑怒骂，这确是一本好书，喜、怒、忧、思、悲、恐、惊，眼、耳、鼻、舌、身、意，这所谓的七情六欲的生活气息始终伴随左右;一路看来，不得不感慨，高人呀，作者真是高人，用通俗易懂的小说手法为读者讲述了一部完整的明朝通史，有时候我就在想，如果当年我的历史老师也用这种手法给我们解读历史，我会不会更加迷恋历史呢一路看来，在畅游历史长河的过程中，时不时的惊叹作者的博学多才，古今中外、古往今来、天上地下、包罗万象的知识浸润其中，无声无息之间让读者增长知识，这，就是一本书最大的价值所在吧。
古话说以史为鉴可以知兴替。所谓的史，就是历史，就是过去的事。通过读史，你会惊奇的发现，历史是惊人相似、惊人残酷，历朝历代，无论多牛的人物出现，无论他有多么才华横溢、勤奋努力，历史的轮回永远不会因他而变。春来秋去，寒来暑往，兴衰轮回，亘古不变，变的只是演员、道具、场景、过程。
一本好书，一本值得钻研的好书。
明朝那些事儿读书感悟