写读后感只有认真读书才能找到读感之间的联系点来，这个点就是文章的中心思想，就是文中点明中心思想的句子。下面是文案君为大家整理的初二读后感的作文700字，如果大家喜欢可以分享给身边的朋友。
初二读后感的作文700字1
寒假里，我到文林书店逛逛，想买几本好书读读，逛着逛着，忽然被一本《作文真经》给吸引住了。真经不是《西游记》中的唐僧师徒四人前往西天求取真经的真经吗难道作文也有真经我怀着极大的好奇心买下了这套书。
我拿到何捷老师著的《作文真经》这本书，兴奋不已，一口气将它读完。文章中引人入胜的故事情节，活泼生动的对话描写，经常让我情不自禁地笑出声来。全书以唐僧师徒后代为孩子们寻找“写作真经”为线索，引出了许许多多好玩的故事，穿插其中告诉我们写作的奥妙。
在《糊涂国惊魂》这个章节里，我读到了“五字真言”——观世音菩萨。这“观”字提醒大家注意观察，积累丰富的写作素材。“世”字提醒大家要留心生活，关心身处的世界。“菩萨”，就是要有一颗菩萨心肠，写作的目的要端正，关爱他人，弘扬人间正道。原来这就是写作的真理。
在这个章节里，何捷老师还给我们总结了：其实《作文真经》并不是什么稀奇的东西，早就有人总结了。例如“观世音菩萨”这五个字诀，又如叶圣陶先生所说的：广泛阅读，参与生活，勤于动笔，等等。这是何捷老师一直强调的写好作文的三件事。
何捷老师还一再指出：很多同学写作文常遇到“下笔千言，离题万里”。就是心太急!没有花时间、静下心来去读题、去审题。我就吃过没有好好读题、好好审题的亏。就拿上次期末考试来说吧!作文的题目是要我们写有趣的事情，可我由于心太急，没有好好审题，结果写成了同学之间友爱的事。这可严重影响我的语文成绩。我后悔莫及，悔不当初……
《作文真经》好似一丝火种点燃了我写作的指路明灯;《作文真经》犹如一盏指路明灯照亮了我写作的通途大道;《作文真经》仿佛一条通途大道引领我步向写作的恢宏殿堂……
初二读后感的作文700字2
读了《青铜葵花》这篇文章之后，我的心久久不能平静。
这本书讲了一位城市小女孩葵花跟随爸爸来到大麦地这个村庄生活。但，在一次意外中，葵花的爸爸不慎落水，葵花便成了一个无依无靠的孤儿。因为他的爸爸妈妈也是孤儿。在大麦地，贫苦的青铜一家收养了她，并视她为自己的亲生女儿。从此，葵花有了一个对他非常好的哑巴哥哥——青铜。他们经历了许多，如蝗灾、火灾、为了生活编芦花鞋······12岁那年，城里的人让葵花回城里住。青铜很痛苦，每天坐在河边的一个大草堆顶上，眺望远方，眺望葵花所在的那个地方······
青铜一家对葵花的爱与亲情， 深深打动着我，让我久久难忘。
在我看来，青铜一家虽然是大麦地村庄最贫穷的一家，但，也是大麦地村庄最幸福的一家。他们一起生活，一起长大，一家人其乐融融。
我为葵花心疼，因为葵花从小就失去了妈妈，但老天并不开眼，装作没看见似得，让灾难继续在这个家庭重演。让葵花失去她唯一的亲人——葵花爸爸，让她在那么小的时候就经历两次失去亲人的痛苦。
我也为葵花高兴，因为她有一个爱她的哥哥，爱她的爸爸妈妈和奶奶。她的哥哥能靠自己的智慧用萤火虫给她做十盏南瓜灯，好让她写作业;她的哥哥为了让她报幕时更美丽，变心灵手巧的用冰为她做了一条项链;为了让葵花不受惩罚，他替葵花受过······
青铜葵花让我想起了黄国荣的女儿。在她女儿3岁时，她有了一个弟弟。她对弟弟非常好，别人说也说不得。
她弟弟两岁半时，黄国荣的岳父得了肺结核。孩子小姨便无心照顾孩子了。但黄国荣儿子没人照顾，幼儿园要三岁才收。那时女儿六岁，便破例让她弟弟来学校。每天早上，她都会准备零食，并让弟弟先选，自己再选。当他们的爸爸妈妈都要上夜班时，都是黄国荣女儿带着弟弟拿着饭票去食堂打饭，吃饭。再帮弟弟洗脸、洗手、洗脚。要睡觉时，她帮弟弟脱衣服让弟弟睡觉。
这位姐姐，不是有着和青铜一样所作所为的人吗
青铜的勤奋老实，葵花的乖巧伶俐，让我们看到了一个又一个的故事。我们因该向他们一样，学会克服困难;学会帮家里分担负担;学会让着弟弟妹妹。他们对彼此的爱，我们深深看在眼里······
初二读后感的作文700字3
简爱生存在一个父母双亡，吃苦耐劳的环境下，从小就受着与别人不一样的遭遇，姨妈的嫌弃，表姐的看不起……这是对一个孩子的尊严的无情践踏，但也许正是因为这样的遭遇。她在洛任德学校对好友海伦伯恩斯这样说道：“当我们无缘无故挨打的时候，我们应狠狠地回击;教训教训打我们的那个人，叫他永远不敢再这样打人。”在罗切斯特的面前，她从不感到自卑，反而认为他们是平等的。不应该因为她是仆人，而不能受到别人的尊重。也正因为她的正直，高尚，纯洁，善良，心灵没有受到世俗社会的污染，使得罗切斯特为之而震撼，并把她看做了一个可以和自己在精神上平等交谈的人，并且慢慢地深深喜欢上了她。他的真心，让她感动，她接受了他。而当他们结婚的那一天，简爱知道了罗切斯特已有妻子时，她觉得自己必须要离开，她这样讲，“我要遵从上帝颁发世人认可的法律，我要坚守住我在清醒时而不是像现在这样疯狂时所接受的原则”，“我要牢牢守住这个立场”。这是简爱告诉罗切斯特她必须离开的理由，但是从内心讲，更深一层的东西是简爱意识到自己受到了欺骗，她的自尊心受到了无情的践踏，因为她深爱着罗切斯特，当简爱回到特恩费得的时候，庄园如同梦境中的一样付之一炬了;来到枫丹，她终究选择同双目失明、一手残废的罗切斯特相拥此生。虽然圣约翰是个“个子高高，金发碧眼的美男子”，简爱却断然选择了真爱。这也是简爱独立的个性。
对简爱，我有的是欣赏和赞美。她追求独立的人格，追求男女之间精神的平等。虽经历不幸却热爱生活，并把爱带给每个需要她的人。为了自己的爱的信念，平等的真实纯洁的爱，甚至毅然放弃渴望以久的唾手可得的爱情，并最终也自己的爱人实现了精神上的平等，简爱的一生，虽谈不上轰轰烈烈，但却是平凡而不平庸。在我心中，简爱就像一个充满智慧、充满爱心并努力使自己生命得到最大张扬的精灵。她的生命，有如彗星的闪亮和美丽。
初二读后感的作文700字4
稻盛和夫先生通过自己的亲身实践和成长历程向我们讲述了工作的意义和目的，我们常会被这样的问题所困惑，我们为什么要工作，是生活所迫么在读这本书之前，我总是认为，打工不就是赚两个钱、养家糊口、得过且过罢了，读了之后有一种心灵上的震撼!稻盛先生认为工作是人生最尊敬、最重要、最有价值的行为，工作能够锻炼人性、磨砺心智和灵魂，铸就美好心灵，我们是选择脚踏实地的工作，还是靠投机取巧、好逸恶劳，妄想轻轻松松发大财。
这不仅仅是对工作的态度，更是对待生活和人生的态度。我们应该拥有正确的思维方式，不厌辛劳，愿与人为好，为大家的幸福拼命的工作的思维方式是正值;而愤世嫉俗、怨天尤人，否定真诚的人生态度，这样的思维方式是负值。人生想达到目标，方向的正确是最重要的，方向错了永远到不了岸。稻盛先生进一步告诫我们应该怎样地投入工作，这就是热情。要度过一个充实的人生，只有两种选择，一种是从事自己喜欢的工作，另一种是让自己喜欢上工作。以我现在的起点，很难有选择，不如就让自己喜欢上现在的工作，满怀热情的做出不亚于任何人的努力，在工作中勇于担当，做一个自燃型的人，创造性的工作，只要有埋头苦干的工夫和定能成功的信心，就一定能将平凡变成非凡。
人们常说，你怎样对待生活，生活就怎样对待你，面对工作中的问题和挑战，要勇于面对，埋头苦干，激发灵感，才能在工作中进步。看了这本书，结合自己现在的工作状态，实在是觉得汗颜。在现实工作中出现了问题，我先想到的不是为什么是这样，产生问题的本质原因不去找到，而是去找一些借口，说些“没办法”“只能这样了”的话。比如产品有气泡，注塑工艺调试不好，就在那里抱怨模具做的不好，原材料有问题，而不去想办法改进，去解决问题。要好好改改了。
初二读后感的作文700字5
今天我读了《买椟还珠》的故事。
有一个珠宝商人，去郑国卖宝珠，他请来了手艺最好的木匠雕刻了一个精美的盒子，并洒上名贵的香水，里面放上宝珠，又找了一个好日子在郑国最好的地方卖。果然，有很多人去买。其中一个人用高价买了去，回到家，打开盒子看见里面有宝珠。于是，留下盒子把宝珠给珠宝商人送了回去。
这个郑国人，只看重了装宝珠的盒子，却不知道里面的宝珠更珍贵。读了这篇文章，我懂得了，看事情不能只看它华丽的外表。
读了一个成语故事，故事的名字是买椟还珠。故事讲的是春秋时期有个楚国人他得到了一颗珍珠，为了卖个好价钱，他就用木兰香木做了一个匣子，楚国个带着匣子高高兴兴地去了市常
有一个郑国人看见了，便花了许多的钱买下了这个木匣子。他拿在手里左看右看，爱不释手。他最后打开木匣取出珍珠，把珍珠还给了卖主。
这个郑国人真是没有眼力，他把外表漂亮的东西拿去了，却把真正有价值的东西留了下来，真是舍本逐末。外表不漂亮的东西不一定没价值，外表漂亮的东西不一定都有价值。我们要学分辩，不要被事物的外表迷惑。
读了这个故事觉得很可笑。
春秋时候有个楚国人，为了把自己的珍珠多卖点钱，想尽了办法。他用名贵的木兰香木做了个木匣子，里边装上珍珠在大街上叫卖。立刻吸引来不少顾客，但没有一个人来买。
一会儿走过来一个郑国人，给了卖珠人许多钱，急忙打开匣子取出珍珠还给卖珠人，只托着木匣子走了。有许多看热闹的人都惊呆了。原来这个买主不是买珍珠的而是买木匣子啊!
这个故事设定的含义是：没有眼力，取舍不当。
从前有个叫小小的人。想卖一个收藏十万年的珍珠。因为想买的快一点，所以小小用一个木盒子，上面插了一朵花，装饰了一些玉(假的)，喷了一些香水……把珍珠放了进去。走着走着，遇到了一个叫小豆芽的人，他想买这个东西。小小为他介绍珍珠怎么好啊，怎么值钱。小小出了价，小豆芽把珍珠还给了小小，自己拿着盒子离开了。
故事中小小为了买珠子，把盒子装饰好，而小豆芽却知欣赏外表，却不欣赏内在。在生活中，我们不要像小豆芽一样只欣赏外表，不欣赏内在，会终身后悔的。
一定要欣赏内在哦!
初二读后感的作文700字