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圆明园
圆明园电视观后感400字
圆明园,始建于1709年,毁于1860年10月18日,象征着一个古老东方帝国的繁荣昌盛,见证了一个落后的农业文明被先进的工业文明无情践踏的历史。那么你知道《圆明园》的观后感怎么写吗下面是文案君为大家收...
火烧圆明园电影观后感300字
在北京西郊,有一座举世闻名的皇家林苑圆明园,它由颐和园、万春园和长春园组成。这里有名画、各种珍宝和许多历史遗迹,但它们在1860年被摧毁。以下是文案君为大家精心准备的火烧圆明园电影观后感300字,仅供...
火烧圆明园纪录片观后感300字
中国是自古以来的文明古国,文化历史源远流长。我们作为中国的一份子,作为一名中国人,不单单要勿忘国耻,也应当不只历史教科书上的“落后就要挨打”,应当静下心来分析中国成为一个在欧洲当作反面教材的原因,圆明...
圆明园观后感700字
圆明园是清代大型皇家园林。其地域规模宏大,建筑技艺精湛,建筑景观优美,文化积淀丰富,民族文化内涵深厚。它被法国作家雨果称为“一切园林艺术的典范”和“理想与艺术的典范”。以下是文案君为大家精心准备的圆明...
圆明园的观后感700字
圆明园是清代大型皇家园林。其地域规模宏大,建筑技艺精湛,建筑景观优美,文化积淀丰富,民族文化内涵深厚。它被法国作家雨果称为“一切园林艺术的典范”和“理想与艺术的典范”。以下是文案君为大家精心准备的圆明...
圆明园的电影观后感
看完一部影视作品以后,从中我们可以吸收新的思想,这时候最关键的观后感不能忘了。以下是文案君整理的圆明园的电影观后感范文,希望对大家有帮助。圆明园的电影观后感1今天,我和妈妈一起看了电影《火烧圆明园》。...
圆明园的毁灭电影观后感500字
纪录片《圆明园》中给我印象最深刻的是其间穿插的多次在圆明园现时的废墟景象与效果复原图之间的切换,让人顿觉沧海桑田,深深地感受到历史洪流之无情、盛世之无常。那么你知道《圆明园》的观后感怎么写吗下面是文案...
圆明园的电影观后感300字
圆明园见证了大清帝国的繁盛与衰败。也让后人领悟到清帝国的命运已不仅仅是其自身的命运,而是代表着更为宏观更为深层的整个中华古代文明的命运。那么你知道《圆明园》的观后感怎么写吗下面是文案君为大家收集有关于...
火烧圆明园高中观后感800字
圆明园是世界著名的北京皇家园林。它也是当时世界上最大的博物馆和美术馆。在圆明园里,有宏伟的大厅,精致的亭台楼阁,还有象征着繁华市场的“商业街”,文案君为大家收集整理了火烧圆明园观后感800字,希望可以...
电影火烧圆明园观后感800字
圆明园——这是个令无数位中国人自豪而又痛惜的名字,曾经的它让多少人魂牵梦绕,它汇集了当时江南名园的特点,融中国古代造园艺术之精华,可谓园中之园,文案君为大家收集整理了电影火烧圆明园观后感800字,希望...
圆明园观后感800字
“圆明园”这一名称是由康熙帝命名的。康熙帝御书三字匾牌,就悬挂在圆明殿的门上方。对这个“圆明”雍正帝有个解释,说“圆明”二字的含义是:圆而入神,君子之时中也;明而普照,达人之睿智也。下面文案君给大家带...
圆明园的毁灭读后感500字作文
《圆明园的毁灭》是人教版小学语文五年级上册第14课的课文。用反衬手法写是为了通过昔日圆明园的辉煌壮观来让读者记住屈辱的历史。读后感在"读"与"感"的关系中,"读"是"感"的前提,基础;"感"是"读"的...
圆明园的毁灭读后感范本
《圆明园的毁灭》是人教版小学语文五年级上册第14课的课文,用反衬手法增强读者的民族使命感,激发热爱祖国灿烂文化的感情。读后感在"读"与"感"的关系中,"读"是"感"的前提,基础;"感"是"读"的延伸或...
《圆明园的毁灭》读后感400字
《圆明园的毁灭》是人教版小学语文五年级上册第14课的课文,用反衬手法增强读者的民族使命感,激发热爱祖国灿烂文化的感情。读后感是指读了一本书,一篇文章,一段话,几句名言,一段音乐,然后将得到的感受和启示...
圆明园的毁灭读后感300字
《圆明园的毁灭》是人教版小学语文五年级上册第14课的课文,用反衬手法增强读者的民族使命感,激发热爱祖国灿烂文化的感情。读后感中所谓“感”,可以是从书中领悟出来的道理或精湛的思想,可以是受书中的内容启发...
《圆明园的毁灭》读后感300字
《圆明园的毁灭》是人教版小学语文五年级上册第14课的课文,用反衬手法增强读者的民族使命感,激发热爱祖国灿烂文化的感情。读后感中所谓“感”,可以是从书中领悟出来的道理或精湛的思想,可以是受书中的内容启发...
关于圆明园的毁灭读后感300字
《圆明园的毁灭》是人教版小学语文五年级上册第14课的课文,用反衬手法增强读者的民族使命感,激发热爱祖国灿烂文化的感情。读后感中所谓“感”,可以是从书中领悟出来的道理或精湛的思想,可以是受书中的内容启发...
圆明园的毁灭读后感200字
《圆明园的毁灭》是人教版小学语文五年级上册第14课的课文,用反衬手法增强读者的民族使命感,激发热爱祖国灿烂文化的感情。既然读后感是由读产生感,那么在文章里就要叙述引起“感”的那些事实,有时还要叙述自己...

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